中学受験は、小学4年生から6年生までの各学年で「やるべきこと」が大きく異なります。にもかかわらず、すべての子が同じペースで進めばよいわけではありません。
むしろ、学年ごとの成長段階や理解力に合わせた勉強法をとることで、無理なく、着実に合格へ近づけます。
この記事では、小4・小5・小6のそれぞれの時期における最適な学習法を、「家庭学習」と「通塾」のバランスもふまえて徹底解説。つまづきやすい壁や、保護者ができるサポート法、志望校合格までのステップも詳しくご紹介します。
「うちの子に今必要な勉強って何だろう？」と迷ったときの保存版ガイドとして、ぜひお役立てください。
中学受験は「小6からが勝負」と思われがちですが、実際の合格者の多くは小4から計画的に学習を進めています。なぜなら、各学年ごとに子どもの理解力や集中力、勉強への姿勢が大きく変化するため、同じ勉強法では効果が出にくいからです。
そのため、学年ごとの発達段階に合った戦略的な学習計画を立てることが、合格への近道になります。
参考：中学受験ナビ | これだけは押さえておきたい！ 難関校合格に近づく3つのポイント
子どもは年齢とともに、「集中できる時間」「抽象的な思考力」「自己管理能力」などが少しずつ伸びていきます。
このように、同じ「勉強」でも求められる力が年々変わっていくため、学年別に適切な学習法を取り入れることが必須なのです。
合格者の多くに共通して見られるのが、以下のような段階的な学習ステップです。
「急に難しい問題に取り組む」のではなく、着実に基礎から応用、そして実戦へとステップアップする学習スタイルが、最も高い成果を生みます。
中学受験の準備は一律ではなく、学年ごとにぶつかる“壁”が異なります。それぞれの時期に起こりがちな課題を事前に知っておくことで、子どもがつまづいたときに慌てず、的確なサポートができるようになります。
小学4年生は中学受験のスタート地点。いきなり高度な学習を求めるよりも、まずは「机に向かう習慣づくり」が第一の課題です。ですが、以下のような兆候が見られるときは要注意です。
この時期は、「学力アップ」よりも「勉強との距離を近づける」ことが大切です。
参考：ベネッセ教育情報サイト | 小4の壁、9歳の壁・10歳の壁とは？乗り越えるための保護者のサポートや対処法
5年生になると学習内容が一気に難しくなり、「考える力」や「応用力」が問われるようになります。ここで苦戦しはじめる子も少なくありません。
5年生の壁を乗り越えるには、「わかる」までの道のりを見える形で整理することが大切です。
受験が現実味を帯びる6年生は、精神的な負荷が急激に高まります。「頑張っているのに伸びない」「合格できるのか不安」という焦りが、かえって学習効率を下げてしまうことも。
直前期は、心の安定が学力以上に重要になる時期です。
小学4年生は、中学受験に向けた最初の「土台づくり」の時期です。まだ学習内容自体はそれほど難しくありませんが、「学習習慣」「好奇心」「家庭での関わり方」がその後の伸びに直結します。
勉強の内容よりもまず重要なのは、「毎日机に向かう」習慣を自然に身につけることです。この段階では、学力そのものよりも「集中して取り組む姿勢」「決めたことを続ける力」を育てることが先決です。
小4でいきなり1時間以上勉強させると、子どもは苦手意識を持ちやすくなります。そこで、
という形で、「小さな成功体験」を積ませることがポイントです。
小4はまだ遊びたい盛り。
「勉強＝我慢」にならないよう、遊びの時間も大切にしながら生活リズムを整えることが重要です。
たとえば、
この時期に必要なのは、中学受験レベルの難問に挑戦することではなく、「基礎を徹底すること」です。
教材例：
小4の理科・社会は「受験科目」としての学力よりも、「興味関心」を広げていく時期です。
おすすめの取り組み：
おすすめ教材：
小学5年生は中学受験において最も重要な1年といわれています。なぜなら、主要な単元がこの学年でほぼ網羅されるからです。
特に難関校では、小5の段階で「応用問題への対応力」や「思考力を問う記述力」が求められることもあり、単なる暗記やパターン学習では通用しません。
この1年間をどう過ごすかが、小6での仕上げの質や、志望校との距離を大きく左右します。
小5になると塾の授業時間や宿題量が大幅に増え、子どもの負担も重くなります。
そこでカギになるのが、塾を軸にしながらも「家庭学習でどれだけ復習・理解を深められるか」という点です。
塾で学んだ内容を家庭で「整理しなおす」「使いこなす」時間を確保することで、知識の定着度が大きくアップします。
※塾がない日は、19:00〜20:30に「前日の復習＋学校の宿題」を。
重要なのは、「やることの目的と優先順位」を明確にした計画を立てることです。
塾の授業を「聞きっぱなし」にせず、自宅でしっかり復習することで「わかったつもり」→「使える知識」へと定着します。
【家庭学習でおすすめの復習法】
また、「塾で出た宿題」をただやるだけでなく、「家庭での演習を組み合わせることで知識を活用する練習」を積むのが理想的です。
小5になると、基礎力だけでなく応用的な思考力・記述力・問題分析力が求められ始めます。
この「応用力」をどう育てるかが、志望校との距離を縮めるカギです。
※なお、難関中学を志望されている方向けに、難関中受験対策を家庭学習で行う方法を以下の記事でくわしく解説しています。
【最新版】難関中学受験に合格する家庭学習法｜通塾あり・なし両対応ガイド
「ミスした問題」は学びの宝庫。
解き直して終わりにするのではなく、専用の「間違いノート」を作ることをおすすめします。
【書き方のポイント】
この「自分だけの弱点辞典」が小6での得点力アップに直結します。
小5の後半からは、少しずつ志望校の傾向に近い問題形式にも触れておくことが効果的です。
【おすすめの取り組み】
このように、少しずつ「入試を意識した思考」に慣れていくことで、応用力に自然と磨きがかかります。
小学5年生は中学受験において最も重要な1年といわれています。なぜなら、主要な単元がこの学年でほぼ網羅されるからです。
特に難関校では、小5の段階で「応用問題への対応力」や「思考力を問う記述力」が求められることもあり、単なる暗記やパターン学習では通用しません。
この1年間をどう過ごすかが、小6での仕上げの質や、志望校との距離を大きく左右します。
小5になると塾の授業時間や宿題量が大幅に増え、子どもの負担も重くなります。
そこでカギになるのが、塾を軸にしながらも「家庭学習でどれだけ復習・理解を深められるか」という点です。
塾で学んだ内容を家庭で「整理しなおす」「使いこなす」時間を確保することで、知識の定着度が大きくアップします。
※塾がない日は、19:00〜20:30に「前日の復習＋学校の宿題」を。
重要なのは、「やることの目的と優先順位」を明確にした計画を立てることです。
塾の授業を「聞きっぱなし」にせず、自宅でしっかり復習することで「わかったつもり」→「使える知識」へと定着します。
【家庭学習でおすすめの復習法】
また、「塾で出た宿題」をただやるだけでなく、「家庭での演習を組み合わせることで知識を活用する練習」を積むのが理想的です。
小5になると、基礎力だけでなく応用的な思考力・記述力・問題分析力が求められ始めます。
この「応用力」をどう育てるかが、志望校との距離を縮めるカギです。
「ミスした問題」は学びの宝庫。
解き直して終わりにするのではなく、専用の「間違いノート」を作ることをおすすめします。
【書き方のポイント】
この「自分だけの弱点辞典」が小6での得点力アップに直結します。
小5の後半からは、少しずつ志望校の傾向に近い問題形式にも触れておくことが効果的です。
【おすすめの取り組み】
このように、少しずつ「入試を意識した思考」に慣れていくことで、応用力に自然と磨きがかかります。
小学6年生は、中学受験に向けた仕上げと実戦力強化の年です。前半はまだ応用力を広げる時期ですが、後半になると志望校対策に的を絞った学習と精神面のサポートが不可欠になります。
「何を学ぶか」よりも「どう仕上げるか」が問われる重要な1年です。
6年生の前半（4〜8月頃）は、単元学習の総仕上げと、志望校対策の“導入期”です。
「志望校の傾向を意識した演習」を、通常のカリキュラムの中に徐々に組み込み始めることが大切です。
志望校には、それぞれ出題のクセや求められる力があります。
【例】
【対応策】
模試は単なる偏差値チェックではなく、家庭学習の調整材料として活用すべきです。
【活用のポイント】
模試を「復習までセット」で行えば、本番に向けた軌道修正の指針になります。
10月以降の直前期は、これまでの努力を点にするか線にするかが決まる超重要な期間です。
焦らず、でも着実に「合格点に届く勉強」を行う必要があります。
この時期に新しい問題集を始めるのではなく、「今までやった内容をいかに整理・復習するか」が最優先です。
【おすすめの方法】
このように、「1点を取りにいく勉強」に集中することで、合格圏内の安全圏に入る可能性が高まります。
直前期は、学力以上にメンタルが大きな差を生む時期でもあります。
【保護者だからできること】
とくに冬場は体調管理も大切なので、入試本番と同じ時間帯に過去問を解く練習（起床時間調整）も効果的です。
学年別に適した勉強法を実践するには、子どもの成長段階に合わせた保護者の関わり方が欠かせません。ただ単に「勉強しなさい」と言うのではなく、子ども自身が学びに前向きになる環境づくりと声かけが必要です。
学年が上がるにつれて、求められる自立度や学習の質が変わっていくため、親の関わり方も進化させることが成功の鍵です。
はい、明確に変えるべきです。
このように、学年に応じた適度な距離感とサポート内容の調整が重要です。
「自走できる子」とは、自ら課題を見つけ、自分で計画を立て、実行・修正していける子のことです。中学受験はゴールではなく、将来に続く学びの通過点。だからこそ、親のゴールは「合格」ではなく「自立した学習者を育てること」であるべきです。
こうした「支配ではなく支援」の姿勢が、子どもの内発的動機を育てます。
一見サポートに見える行動も、子どものやる気や自立心を削いでしまうことがあります。
保護者の役割は「できるようになる手助け」であり、「今すぐ正しくできることを求める監督」ではありません。
中学受験は「先に進むだけ」ではなく、「今の学年でやるべきこと」を適切にこなしていくことが大切です。
そのためには、
といった段階的な戦略が欠かせません。焦らず、でも着実に進めることで、合格への道はしっかりと整います。
家庭だけで対応が難しく感じたときは、塾や家庭教師、オンライン指導などのプロの力を借りることも選択肢です。
「親が全部背負わなければならない」という思い込みを手放し、適度に外部を頼る柔軟さが、長い受験生活を健やかに乗り越えるカギになります。
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