中1理科で出てくるガスバーナー。その使い方（手順）や各部位の名称はテストでもほぼ必ず問われます。
この記事では、ガスバーナーの各部位の名称や役割、使い方（手順）を解説し、中学理科のテストによく出るポイントまで詳しく解説します。
図解や語呂合わせを使った覚え方も紹介するので、実験やテスト対策に役立てましょう！
ガスバーナーは、実験室でよく使用される加熱器具で、ガスを燃焼させて熱を発生させます。
理科の実験では、物質を加熱するために使用され、温度を細かく調整することができます。
ガスバーナーは、ガスの供給、空気の調整、点火装置、火力調整ができる調節ねじなどの部分から成り立っています。
ガスバーナーの炎には主に二種類の炎が存在します。
ガスバーナーを使用する際には、正しい手順を守ることが大切です。
テストでもガスバーナーの順番をよく問われます。
参考：
NHK for School「ガスバーナーの使い方」
教育出版 – ガスバーナーの使い方 ｜ 令和7年度版 中学校まなびリンク
バーナーの火力は、ガス調節ねじと空気調節ねじを使って調整します。
火力が強すぎるとガスを無駄に使ってしまうので、必要な火力を調整することが大切です。実験に応じて、内炎や外炎を使い分けます。
ガスバーナーに関する知識は理科のテストでも出題されることが多いです。以下の問題をしっかりと覚えておくと、テスト対策になります。
なお、ガスバーナーや有機物の範囲でよく出る問題の一問一答を以下の記事で紹介しています。
【中1理科】ガスバーナー、有機物・無機物などの一問一答問題といろいろな物質の解説
参考：
「ちばのやる気学習ガイド」理科1年生 – 千葉県教育委員会
ガスバーナーの各部位の名称と役割について、テストでよく問われます。
炎の温度を調節するには「空気調節ねじ」をゆるめたり、閉じたりします。
以下のイラストのように、炎が「青色」になるまで「反時計回り」に空気調節ねじをゆっくり回します。
ガスバーナーの使い方、特に手順を問う問題はよく出てきます。
以上の4つの手順を順に覚えておきましょう。
ガスバーナーの炎は「空気の量」で色が変わります。以下の3点を覚えておきましょう。
例えば、炎が「オレンジ色」なら「空気調節ねじをゆるめて、空気の量を多くする」のが正解です。
ガスバーナーの使用方法を覚えるためには、視覚的な記憶と語呂合わせを活用することが効果的です。
図解やイラストを活用することで、各部品の名称や役割を視覚的に覚えることができます。
特に、ガスバーナーの構造や炎を図にして覚えると記憶に定着しやすくなります。
語呂合わせを使うことで、ガスバーナーの使用手順や注意点を覚えることができます。
例えば、ガスバーナーは「ガス調節ねじ→空気調節ねじ」の順に使うので、以下の語呂合わせで順番を覚えておきましょう。
ガス食うバーナー
（食う→空気）
ガスバーナーは理科の実験に欠かせない重要な器具で、正しい使い方が中学理科のテストでよく問われます。
テスト対策としては、ガスバーナーの部品の名称や役割、使用手順、注意点をしっかり覚え、図解や語呂合わせを活用することが有効です。
ここで紹介したテストによく出るポイントを勉強しておき、定期テストで高得点をねらいましょう！
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