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国語の長文読解力をあげるには、語彙力と漢字の暗記が欠かせません。この記事では、語彙のつけかた、漢字の暗記方法、読解力はどれくらい上げればいいかを説明しています。また、中学受験を控えている方向けに、過去問対策をいつからどのようにすればいいかも説明しています。

4年生は「読む力」「書く力」の両方を伸ばしていく時期です。学習習慣をつけ、日常会話で子どもに考えさせるような質問を投げかけてあげると、無理なく効果的に子どもの思考力を伸ばすことができます。また、大人が使う難しい言葉をあえて使って会話をすると、語彙力を伸ばすことにもつながります。

小学校3年生は「どうして？」「自分がその状況ならどう感じるか？」を考える習慣をつくる時期です。この習慣がある子は読解も記述（作文）もとても得意になっていきます。国語が嫌いな子をどうやって伸ばすか、得意な子が知識の幅を広げるにはどうすればいいかをお伝えします。

小学校1、2年生の国語は、文を書いたり読んだりする練習をします。30年の間で小学生の読書量が3分の1に減って文章のインプット量が足りません。子どもが楽しく、保護者の方にご負担がかからないやり方で効率よく国語のインプットとアウトプットができる方法を紹介します。

小学校3年生の算数は、2年生までにくらべて難易度が一気に上がります。小3の家庭学習時間の平均は平日60分とされています。学習習慣をつけ、復習をこまめにしましょう。円と球や計算の順序、小数といった4年生以降で得意・不得意がわかれる単元も出てきます。市販のドリルや通信教育を活用して取りこぼしが出ないよう注意しましょう。

小学校1・2年生は「学習の習慣化」と「解き方」を大事にしましょう。日常生活でお金を一緒に使って数字を具体的なモノとつなげて考えられるようにしたり、図を使って文章題を理解したり、その後の勉強につながっていく内容がたくさん出てきます。毎日学習する習慣をつけながら、日常生活に勉強内容を取り入れるようにしてみましょう。

子どもの学習姿勢は低学年のうちにつくっておきましょう。特に中学受験の場合、4年生から算数が格段にむずかしくなります。「勉強が好き」で「学習習慣がついている」子は、勉強がむずかしくなっても諦めずに取り組みやすくなります。式を書くなどの「取り組み方」もほめてあげると、子どもの勉強への動機づけを高められます。

中学受験で個別指導塾の併用は一般的になってきています。ですが、使い方を間違うと課金ゲームになってしまうリスクもあります。個別塾のかけもちは、「良い学習ループ」をつくることを目的にすれば上手くいきやすいです。受験勉強は親子ともに大変ですから、親子の負担を減らして成績を伸ばすための併塾方法を紹介します。