be動詞と一般動詞の違い：be動詞と一般動詞の意味や使い方の違い、使い分け方を例文で分かりやすく解説

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「英語って動詞の形がよく変わるからややこしい…」
「be動詞と一般動詞の使い分け方がわからない…」
「原形になるときと、形が変わるときの区別がつかない…」

こういった悩みを抱えている中学生は多いです。

動詞は英語で1番大切な文法の1つです。
動詞の使い分けや形の変化が定期テスト・高校入試や英検でも頻出問題です。

動詞が得意になれば、
それ以外の文法はかなり理解しやすくなります。

そこで、下記の3点を説明します。

be動詞と一般動詞はどう使い分けるのか
時制（現在・過去・未来・現在完了）で形がどう変わるのか
動詞の勉強におすすめの問題集とアプリを紹介

また、動詞以外にも、
不定詞・助動詞・前置詞
もほかの記事でシリーズ的に解説しています。

不定詞3用法の見分け方
 助動詞の覚え方
 前置詞の覚え方

この記事は下記の方向けです。

英語が苦手な中学生
動詞の使い分けがややこしくなった人
英語を得意にしたい人

Ｚ会の通信教育　中学生コース

be動詞と一般動詞の違い
be動詞と一般動詞の使い分け方
英語のおすすめ参考書・問題集
1. 『英文法パターンドリル』
2. 『中学英語スーパードリル』
英語のおすすめアプリ
1. 早打ち英文法
2. 英文法並べ替え中学1年
英単語・英文法の効率のいい暗記の仕方
1. 確認テストを繰り返す
2. 翌日にも確認テスト
まとめ

be動詞と一般動詞の違い

動詞は動作を表す単語で、英文で必ず使われます。

動詞は大きく分けて、be動詞と一般動詞の2つに分かれています。この違いが私たち日本人にはわかりにくいです。

基本的な意味の違い

まず、be動詞と一般動詞は「意味」が違っています。

be動詞は主語が「何か」を表す（例文）

be動詞とは主語が「何であるか」や「どんな状態であるか」を表しています。「～です」と訳します。

【be動詞の例文】
①He is tall.（彼は背が高い。）
②She is my sister.（彼女は私の姉です。）

上記の例文①は主語のHeが「背が高い」という「状況や状態」を表しており、
例文②は主語のSheが「私の姉」であることを表しています。

一般動詞は主語の「動作」を表す（例文）

一方、一般動詞は主語の動作や行動、様子を表します。

【一般動詞の例文】
①She plays tennis everyday.（彼女は毎日テニスをする。）
②He looks happy.（彼はうれしそうだ。）

上記の例文①は、主語のSheが「テニスをする」という動作をしており、
例文②は、主語のHeが「うれしそう」という様子を表しています。

動詞の種類の違い

つづいて、be動詞と一般動詞は動詞の種類にも違いがあります。

be動詞の種類は6つ（例文と一覧表）

be動詞は6種類しかありません。主語と時制によって6種類を使い分けます。

下記の表にまとめました。

be動詞の種類	主語	時制
am	I	現在
is	3人称単数（he/she, a dogなど）	現在
are	・you ・複数（they, the studentsなど）	現在
was	単数	過去
were	複数	過去
been	すべて	完了

【例文①】
He is my brother.（彼は私の兄/弟です。）
主語：he（三人称単数）
時制：現在

上記のように、主語が「三人称単数」で「時制が現在」のとき、be動詞はisを使います。

【例文②】
They were students.（彼らは生徒だった。）
主語：they（複数）
時制：過去

例文②では、主語が「複数」で時制が「過去」です。この場合、be動詞はwereになります。

このように、be動詞は「主語」と「時制」によって使う種類が決まっています。

一般動詞は意味と時制で使い分ける（例文）

be動詞が6種類しかないのに対して、一般動詞はたくさんあります。「食べる」「飲む」「歩く」など意味によって単語が分かれており、さらに時制（現在・過去・完了）によって形が変わります。

【例文①】
I play tennis.（私はテニスをします。）
She plays tennis.（彼女はテニスをします。

上記の例文①は主語が「I」だと「play」ですが、「she」という三人称単数になると動詞にsをつけて「plays」とします。

【例文②】
I run every morning.（私は毎朝走る。）
→　時制：現在
I ran yesterday.（私は昨日走った。）
→　時制：過去
I have run for three hours.（私は3時間走った。）
→　時制：現在完了

例文②では、動詞はすべて「走る」という意味の「run」を使います。ところが、時制が変わると動詞の形が変わります。

このように、一般動詞は意味によって単語が変わり、さらに時制によってその動詞の形が変わります。

※関連記事：一般動詞：現在・過去・現在完了の活用形の違い

be動詞以外の動詞はすべて一般動詞

be動詞と一般動詞の種類の違いを説明してきました。端的にいうと、be動詞以外の動詞はすべて一般動詞です。

be動詞と一般動詞のどちらかな？と迷ったら、「be動詞かそうでないか」で判断してみてください。

否定文や疑問文のつくりかたの違い

be動詞と一般動詞は否定文や疑問文のつくりかたにも違いがあります。

be動詞の否定文や疑問文のつくりかた（例文）

be動詞を使う否定文は、「be動詞＋not」の形を取ります。

【否定文の例文】
I am not a student.（私は学生ではありません。）

上記の例文では「学生ではない」という否定の意味を表すために、be動詞の「am」の後ろに「not」を置いています。

また、be動詞の疑問文では、文頭にbe動詞を持ってきます。

【疑問文の例文】
Are you a student?（あなたは学生ですか？）

上記のように「学生ですか？」と質問する場合、主語の「you」よりも前にbe動詞「are」を書きます。

【まとめ】
否定文：be動詞＋not
疑問文：be動詞が文頭にくる

一般動詞の否定文や疑問文のつくりかた（例文）

be動詞の否定文はbe動詞の後ろにnotを置くだけですが、一般動詞の否定文は以下のような構造になります。

「do/does/did not+一般動詞（原形）」

【否定文の例文】
①I do not play tennis.（私はテニスをしません。）
②He does not play tennis.（彼はテニスをしません。）
③He did not play tennis yesterday.（彼は昨日をテニスをしませんでした。）

一般動詞の否定文では、上記の例文①のように動詞の「前」に「do not（don’t)」をおきます。主語が三人称単数だと例文②のように「does not（doesn’t)」となり、過去の文だと「did not（didn’t)」になります。

また、一般動詞では主語が三人称単数だと動詞にsをつけるというルールがありますが、否定文だとsはつかず（代わりにdoes notになります）、原形になります。

つづいて、一般動詞の疑問文は以下のような構造になります。

「do/does/did＋主語＋動詞（原形）」

「do/does/did」のいずれかを使うという点は否定文と同じです。ただし、主語よりも前（文頭）にきます。

【疑問文の例文】
①Do you play tennis?（あなたはテニスをしますか？）
②Does he play tennis?（彼はテニスをしますか？）
③Did he play tennis yesterday?（彼は昨日テニスをしましたか？）

be動詞と一般動詞を併用することがある

be動詞と一般動詞は原則、一緒に使いません。ただし、併用する場合があります。

be動詞と一般動詞の併用例①：進行形（例文）

be動詞と一般動詞は進行形で一緒に使います。進行形は「～している」という意味の文法で、中学1年で習います。

以下のような構造になります。

「be動詞＋一般動詞~ing」

【例文】
①I am reading a book now.（私は今本を読んでいます。）
②He is reading a book now.（彼は今本を読んでいます。）

上記の例文のように、be動詞の後ろに一般動詞がきます。一般動詞の語尾にはingをつけます。

また、be動詞は主語によって使い分けるので、進行形の場合もam/is/are/was/wereを使い分けます。

be動詞と一般動詞の併用例②：受け身（例文）

be動詞と一般動詞を一緒に使う2つ目の例は「受け身（受動態）」です。受け身は中学2年生で習う文法で、「～される」「～された」という意味になります。

「be動詞+一般動詞の過去分詞形」

【例文】
①The book was written by him.（その本は彼によって書かれた。）
②English is spoken in the country.（英語がその国で話されている。）

上記の例文①は主語が「the book」という単数で、「書かれた」という過去のことを表しています。そこで、be動詞「was」を使います。さらに一般動詞「write」（書く）は過去分詞形の「written」に形が変わります。

また、例文①では「by him」をつけて「彼によって」という動作主を明示していますが、②には「by～」がありません。「誰がその動作をしたのか」が不明な場合や一般的なことを言う場合には「by～」はつけません。

be動詞と一般動詞の使い分け方

be動詞と一般動詞を上手に使い分けられると、英文法をかなり理解しやすくなります。

便利な使い分け方をお伝えします。

迷ったらbe動詞から使ってみる

早速ですが、どちらを使えばいいか迷ったら、be動詞から考えるようにしてみてください。

be動詞は5種類しかないうえに、「主語」と「時制」を確認すれば正しく使えます。

be動詞は、算数や数学でいう「＝」（イコール）です。

たとえば、

　I am Tom.　（私はトムです。）

の場合、

「I（私）　＝　Tom（トム）」になります。

一般動詞だと「＝」になりません。

　I play tennis.　（私はテニスをします。）

の場合、「I（私）　≠　tennis（テニス）」ですよね。

・be動詞の左と右にある単語が「＝」の関係なら、be動詞

・そうでなければ一般動詞

になります。

一般動詞の変化の仕方を覚える

be動詞の選び方がわかれば、次は一般動詞の変化の仕方を覚えましょう。

一般動詞は主に「時制」で形が変わります。

変化は2段階にわかれます。

※関連記事：過去形の一覧（不規則動詞変化表）

一般動詞の変化形：1段階目

まず、時制によって形が変わります。

変わるのは以下の4つの場合だけです。

①主語が三人称単数で時制が現在

（例文）
She plays tennis every day.　
（彼女は毎日テニスをする。）

②時制が過去

（例文）
They played tennis yesterday.
（彼女たちは昨日テニスをした。）

③時制が現在完了
（例文）
They have played tennis for ten years.
（彼女らは10年間テニスをしている。）

④時制が（現在）進行
（例文）
They are playing tennis now.
（彼女たちは今テニスをしている。）

一般動詞の変化形：2段階目

1段階目の変化をベースにして、
2段階目の変化があります。

大雑把な言い方をすると、
現在と過去（上記の①②）と、
現在完了と進行（上記の③④）はそれぞれ、ある点で共通しています。

・現在と過去　→　変化するのが1語だけ
→　変化の仕方が小さい
・現在完了と進行形　→　変化するのが2語
→　変化の仕方が大きい！

と覚えておいてください。

助動詞（will, canなど）がつくと、
変化の仕方が小さい「現在と過去」は原形（もとの形）に戻り、
変化の仕方が大きい「現在完了と進行」は上記の変化のままです。

下記のようになります。

【変化の仕方が小さい】（例文）
現在：She may play tennis every day.
（彼女は毎日テニスをするかもしれない。）

過去：She might play tennis yesterday.
（彼女は昨日テニスをしたかもしれない。）

【変化の仕方が大きい】（例文）
現在完了：She might have played tennis for ten years.
（彼女は10年間テニスをしているかもしれない。）

進行：She might be playing tennis now.
（彼女は今テニスをしているかもしれない。）

ご覧のように、「変化の仕方が小さい」ものは
助動詞がつくと原形に戻っています。

ところが、「変化の仕方が大きい」ものは
助動詞がついても変化したままです。

このグループ分けを文法演習のときに思い出すようにしましょう。

慣れるまでは、1問ごとに思い出すのを大変に感じるかもしれません。

ただ…がんばって慣れましょう！！

be動詞と一般動詞の使い分け、変化の仕方に慣れれば、他の文法はすべて「付けたし」に過ぎません。

動詞を得意にすれば、英文法を得意にできます。

英語のおすすめ参考書・問題集

前項でお伝えしたように、
be動詞と一般動詞で変化する条件が多少違います。

早く慣れられるように、問題集やアプリをつかって習慣的に演習時間を持ちましょう。

おすすめの問題集を紹介します。

『英文法パターンドリル』

最初に紹介するのは「英文法パターンドリル」です。その名のとおり、英文法の形や使い方をよく似た問題（＝パターン問題）で繰り返し練習できるドリルです。

難易度は中学校の定期テストくらいです。英語が苦手な中学生や、中学英語の先取りをしたい小学生、英検3-5級を受ける小学生におすすめです。

中1で習う英文法↓

英文法パターンドリル中学1年 (中学英文法パターンドリル)

中2で習う英文法↓

英文法パターンドリル中学2年 (中学英文法パターンドリル)

中3で習う英文法↓

英文法パターンドリル中学3年 (中学英文法パターンドリル)

中学全範囲の英文法↓

英文法パターンドリル中学全範囲 (中学英文法パターンドリル)

出版社：文英堂
特徴：

中学全範囲の英文法がこれ１冊で！
中学3年間で習う英文法を1冊にぎゅぎゅっと凝縮！学び直しや復習に最適です。
くり返し書いて覚える！
Q1：選択問題→Q2：並べかえ問題→Q3：英作文問題とくり返し練習しているうちに、英文法が自然と身につきます。
スモールステップで基礎をしっかり定着！
中学で習う英文法を100セクションに細かくわけているので、基礎からじっくり取り組めます。
1セクション2ページ構成で手軽にサクサクできる！
1セクション=2ページ、1回30分なので、英語が苦手でも無理なく取り組めます。
文英堂より引用

【おすすめする理由】

学年別ではないので、広範囲の文法を一気に復習できます。

『中学英語スーパードリル』

つづいて紹介する問題集も、中学英語が苦手な人向けです。

名前に「スーパー」と入っているのでハイレベルっぽく見えるかもしれませんが、難易度はかなり基礎です。

英文法の意味・用法をイチから丁寧に解説してくれています。問題も段階的に難易度が上がるようになっており、定着度合いに応じて難易度を上げていけば無理なく学習できます。

かなり基礎から繰り返し演習できるので、小学生が中学英語を予習したいときにも使いやすいです。

中1前半↓

中1後半↓

中2前半↓

中2後半↓

中3前半↓　

中3後半↓

出版社：Jリサーチ出版
特徴：

大好評の『小学英語スーパードリル』の中学生バージョンが登場！　
中学英語の「大切なこと」を効率的かつ確実に学べる、ドリル方式の学習書です。前期・後期合わせて64のレッスンで構成されています。1レッスンは4ページで、STEP1：文法ルール確認⇒STEP2：英文書き取りドリルトレーニング⇒STEP3：練習問題チャレンジという3段階学習で、文法ルールを1つ1つていねいに習得できます。なお、STEP2の英文を収録したCD付なので、目と手だけでなく、耳と口からも英語を吸収し、4技能をバランスよく向上させられます。
●特長●
<1> 　1レッスン4ページとコンパクトなパッケージで、マイペースで無理なく取り組める
<2> 　中1で学習する英語文法事項を、64のレッスンに分類し、ていねいに解説
<3> 　1レッスンにつき10の英語例文を、指示に従って書き取りドリル訓練することで、文法ルールがしっかり頭に定着・自動化する
<4> 　さまざまな種類の練習問題で、学習成果を確認。きちんと身に付いたか把握できる
<5> 　ネイティブスピーカーによる音声を使って、耳と口を使った訓練もできる
Jリサーチ出版より引用

英語のおすすめアプリ

サっと復習するならアプリが便利です。

ここでは、気になったときに手軽に使えるアプリを2種類紹介します。

早打ち英文法

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正しい順序で素早く風船を割って英文を完成させよう！
このアプリ1本で中学や高校で学習する代表的な英文法をらくらくマスター！
繰り返し学習しているうちに自然と英文法が記憶されるように、
1つの文法項目に対し5つの例文で反復学習する仕組みになっています。
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解説を読みながら、英文法を1つ1つ確認できます。
また、スペルを回答する問題も収録。
動詞の不規則活用なども、このアプリで練習できます。
本当に基本的な英文法からスタートするので、
中学生や高校生、、英語が苦手な大学生、
一から英語をやりなおしたい大人の方まで、気軽にご利用頂けます。
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なるべく意訳は行わず、逐語訳に近い文章を採用しています。
本アプリ「早打ち英文法中学英語・高校英語無料の英文法学習アプリ」は無料です。
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および、学校、学童、塾など、団体が所有する端末でご利用の場合は、
本アプリではなく、有料の「早打ち英文法（広告非表示版）」をご利用ください。
本アプリの複数の効果音について、yohei gokitaさんに制作頂きました。
本アプリ「早打ち英文法中学英語・高校英語無料の英文法学習アプリ」は累計3000万ダウンロードの人気学習アプリ「はんぷくシリーズ」のアプリです。
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不具合を発見された方は、アプリ内の「お問い合わせ」からご連絡頂けますと幸いです。
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【おすすめする理由】
ゲーム感覚で英文法の練習ができます。

早さと正確さを競うゲームになっているので、
動詞を正しく使い分ける練習にちょうどいいです。

練習量をこなしてくので、はやく慣れられます

英文法並べ替え中学1年

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中学1年の教科書の単語を使った、並べ替え問題です。
be動詞や一般動詞の使い方、疑問詞や現在進行形などの英文法の単元に分けた基本問題で、定期テスト前の確認や、受験基礎として弱点の発見に役立つアプリです。
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【おすすめする理由】
学年別に教科書に出てくる単語を使った並び替え問題です。

学校の定期テスト対策にも使えます。

並び替えなので、うろ覚えでも解けるようになるのが難点ですが、
ゲーム感覚で繰り返し解くと身につきます。

英単語・英文法の効率のいい暗記の仕方

中学生で英語が苦手な人は、単語や文法を覚えるのに苦労していることがよくあります。

早く・確実に覚えられるように、
効率のいい暗記のお伝えします。

2つ紹介します。2つとも実践すると、とても効果的です。

※関連記事：すぐできる英単語の暗記方法、文法の覚え方

確認テストを繰り返す

1つ目の方法は、
「暗記後に確認テストをすること」です。

テストといっても、問題を作成する必要はありません。

学校のワークや問題集で
覚えたい箇所をノートなどで隠すだけでいいです。

具体的な手順は以下のとおりです。

5-10個ずつのセットにする
1単語あたり3-5回ずつ書く
1セットすべて書けたら日→英で確認テストをする
1セット内で1単語でも間違えたら、1セットすべて再テストする
1セット内の単語をすべて正解するまでテストを繰り返す

特に太字の3番と5番が重要です。

この方法は「自己テスト」といって、
脳科学研究で定着効果が実証されている方法です。

翌日にも確認テスト

暗記した内容はすべて、
翌日にもう1度確認テストをしてください。

このときも、
「1セットずつ」「全問正解するまで」

テストを繰り返します。

勉強した翌日に復習すると、
記憶に定着しやすくなります。

「エビングハウスの忘却曲線」
というのを聞いたことがある人もいると思います。

記憶に関する画期的な研究で、
学習内容を時間の経過とともにどれくらい忘れていくかを示しているグラフです。

学習した翌日には半分以上忘れてしまいますが、
復習すると定着率が一気に上昇します。

翌日に必ず復習をしましょう。このひと手間をはさんでおくと、60点の人も80点前後まで点数が上がりやすくなります。

まとめ

英語嫌いになるのは中学校1年生が大半です。

中学英語の最初の難関がbe動詞と一般動詞の使い分けです。この壁を越えた人は、その後も英語があまり苦手になりません。

すでに英語が苦手になっている人は、まずbe動詞と一般動詞を押さえるようにしてみましょう。

動詞は前置詞とセットになってさまざまな連語や熟語になります。得意にすると定期テストでも高校入試でも長文読解や英作文を得意にしやすくなります。

また、英語が得意になってきたらぜひ英検^®を受けてみてください。

英検^®3級以上を所持していると高校入試で優遇してもらえる場合があります。2級取得を目標にしてみてください。

小学生や中1の間にまずは5級の対策から始めてみてください。5級なら合格のハードルが低く、英語がなんとなくわかってきたくらいで合格が可能です。

※関連記事：【英検^®5級】文法の範囲とレベルを解説